Uzaktan Eğitim

Uzaktan eğitim üzerinde yapılan araştırmalar için ilk defa sınıflandırma 1985'te Holmberg tarafından yapılmıştır.. Daha sonra araştırmalar 2000'de ve 2004'de çeşitli isimler tarafından detaylandırılarak devam etmiştir. Bu araştırma alanları belli ölçütlere göre sınıflandırılmıştır. 1- Makro Düzey: Uzaktan eğitim sistemleri ve kuramlar hakkındaki araştırmalar: Eşitlik ve etik Kuramlar Araştırma yöntemleri Eğitimde kültürel farklılıklar 2- Orta Düzey: Yönetim, organizasyon ve teknoloji hakkındaki araştırmalar: Yönetim ve organizasyon Eğitim teknolojileri Maliyetler ve masraflar Yenilikler ve gelişmeler 3- Mikro Düzey: Uzaktan eğitimle öğrenme ve öğretme: Öğretim tasarımı İletişim Öğrenci özellikleri (pedagojik, sosyokültürel,ekonomik vs.) Yapılan bu araştırmanın sonuçlarına bakacak olursak; 1-Öğrenci Başarısı Uzaktan eğitim geleneksel eğitimle karşılaştırdığında bu konuda bir farklılık saptanmamıştır. Yani öğrenci geleneksel eğitim de ...

e-Öğrenme Kuramları e-Öğrenme Kuramları e-öğrenmenin nasıl uygulanması gerektiğine dair görüşler sunar. Davranışçı Öğrenme Kuramı Bilişsel Öğrenme Kuramı Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı Yetişkin Eğitimi Kuramı Bağımsız Çalışma Kuramı Öğretimin Sanayileşmesi Kuramı Etkileşim ve İletişim Kuramı Bağlantıcı Öğrenme Kuramı Davranışçı Öğrenme Kuramı Bu kurama göre öğrenmenin gerçekleştiğini anlamanın tek yolu davranış değişikliği gözlemlemektir. Öğretim materyalleri; Basitten karmaşığa Bilinenden bilinmeyene Soyuttan somuta Genelden özele doğru yapılandırıp öğrenene sunulmalıdır. Bilişsel Öğrenme Kuramı Bu kuram, öğrenmeyi içsel bir süreç olarak ele alır. Davranışçı yaklaşımla kıyasladığımızda; Bilişsel öğrenmede öğrenende davranış değişikliği görülebilir de görülmeyebilir de. Davranış onun öğrendiğinin tek göstergesi değildir. Öğrencinin öğrendiklerini içselleştirmesi daha önemlidir. Öğrenciye verilecek bilgi bütün halinde değil, anlamlı par...

Uzaktan eğitim, günümüzdeki hâline gelmeden önce belirli evrelerden geçmiştir. Bir göz atalım. 1.Nesil, Mektupla Öğretim Uzaktan öğretimin başlangıcıdır. Öğretim içeriği postacılarla öğrenciye ulaştırılır. Fiziksel engelliler ve okula uzak yerleşimler yerindekiler için önem arz eder. 2.Nesil, Radyo ve Televizyon Yayınları Öğretim içeriği, radyoda ses, televizyonda hem görüntü hem ses aracılığıyla öğrenciye ulaştırılır. Aslında bunun örneğini günümüzde de görebiliyoruz. TRT Okul kanalında çeşitli konularda eğitim - öğretim yapılıyor. 3. Nesil, Açık öğretim Kurumları Açık öğretim, Türkiye'de 1982'de Anadolu Üniversitesi önderliğinde faaliyete başlamıştır. 3. Nesil, Telekonferans Telekonferans, görüntülü ve sesli ya da sadece sesli olarak bir kaç kişinin telefon üzerinde  aynı anda  konuşmasına olanak sağlayan sistemdir. 4.Nesil, Uydu Yayınları Etkileşimli Video Konferans İki-yönlü Video Konferans şekillerinde gerçekleşebilir. 5.Nesil, İnternet ve Web ...

Uzaktan Eğitim Nedir? Uzaktan eğitim, farklı mekanlardaki öğrenci, eğitmen ve öğretim materyallerinin iletişim teknolojileri aracılığı ile bir araya getirildiği kurumsal bir eğitim faaliyetidir. e-Öğrenme Nedir? Kelime anlamı elektronik ortamda gerçekleşen öğrenmedir. Bunun için bazı kurallar vardır. Öğretmen ve öğrenci yer veya zaman anlamında ayrılması gerekir. Etkileşimli haberleşme olmalıdır. Veri, ses gibi görsel ve işitsel ögeler paylaşılmalıdır. e-Öğrenme Avantajları Ulaşım sorunu ortadan kalkar Maliyet problemleri ortadan kalkar Bedensel engeller sorun değildir. Zamanı planlı kullanabilmeyi sağlar. e-Öğrenme Yaklaşımları Nelerdir? Eş zamanlı (senkron) ve ayrı zamanlı (asenkron) olmak üzere 2  e-öğrenme yaklaşımı  vardır. Eş zamanlı e-öğrenme de (Senkron) dersler öğretici ve öğrenenler aynı anda, aynı yapay sınıf ortamında bulunur ve çift yönlü iletişim gerçekleşir. Ayrı zamanlı e-öğrenme de (Asenkron) ders kaynakları ve öğretici matery...