Açık Erişim ve Kitlesel Çevrimiçi Açık Dersler

Eğitimde İnternet Uygulamaları 

Eğitimde internet kullanımı günden güne yaygınlaşarak günümüzde yüksek oranlara çıkmıştır. Avrupa ülkelerine baktığımızda Almanya başta olmak üzere bu oranın iyice arttığını görüyoruz. En çok internet kullanan 10 Avrupa ülkesine baktığımızda ise 26.5 oranla Türkiye'nin 7. sırada olduğunu görüyoruz. Bu oranın yıllar içinde iyice artacağını da biliyoruz. 



Eğitimde İnternet Uygulamaları

  1. İlköğretim ve Lise Düzeyinde Uygulamalar

    Açık İlköğretim Okulu 
    Açık Öğretim Lisesi

  2. Yüksek Öğretim

     Anadolu Üniversitesi, 
    Orta Doğu ve Teknik Üniversitesi, 
    Sakarya Üniversitesi (Sermaye problemleri olmadığı için öncü üniversitelerdir.)
    Ahmet Yesevî, Gazi Üniversitesi, Ankara Üniversitesi,
    İstanbul Teknik Üniversitesi ve diğer e-öğrenme imkânı sağlayan yüksek öğretim kuruluşları

  3. Meslekî Gelişim

    KOMEK gibi kuruluşlar.





Açık Öğretim Kaynakları


Bireysel öğrenmeye uygun biçimde tasarlanmış öğrenme ve değerlendirme süreçlerini destekleyen dijital materyallerdir.


Özellikleri
  • Bedava erişime açık
  • Tekrar kullanılabilir
  • Tekrar dağıtılabilir 
  • Güncellenebilir 
  • Tekrar bir araya getirilebilir
  • Sürdürülebilir



Açık Ders Malzemeleri

İnternet üzerinden sunulan her türlü kaynaktır. Ders kitabı, doküman, video, animasyon vs. olabilir. Bu kaynaklar ders içeriğini zenginleştirmekle beraber yaşam boyu öğrenme için de iyi bir malzeme oluşturmaktadır.


Türkiye'deki açık ders malzemeleri tarihine bakacak olursak, Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA) tarafından 2006 yılında Açık Ders Malzemeleri Projesi adı ile başlamıştır. Günümüzde ANKADEM – Ankara Üniversitesi Açık Ders Malzemeleri Platformu tarafından hazırlanan sitedeki açık ders malzemeleri aktif bir şekilde kullanılmaktadır.
Bağlantı:    acikders.ankara.edu.tr




Kitlesel Çevrimiçi Açık Dersler

Kitlesel: Derslerin, katılımcı sayısının artması ile sunulan hizmetler açısından iş yükü artışına sebep olmayacak şekilde tasarlanmasıdır.

Açık:  İsteyen herkesin ders içeriğine erişebilmesi.
Çevrimiçi: Dersin tüm içeriğinin dijital ortamda ve erişilebilir olmasıdır.
Dersler: Öğrenme deneyimidir. Belirli ölçütler sonunda sertifika da alınabilir.



Derslerin çoğu ücretsiz olsa da bazı derslerde ya da belgelendirme sürecinde ücret talep edilebilmektedir.


Oluşturmacı Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler

Ağ üzerinden öğrenme üzerine kurulmuş, genellikle sosyal ortamlarda yürüyen paylaşımlara dayanan derslerdir. Blog, video kaydı, ses kaydı, tartışma forumları gibi yapıların birleşiminden kaynaklanır.

4 Temel tasarım kuralı: 

  • Öğrenenin özerkliği 
  • Çeşitlilik 
  • Etkileşim 
  • Açıklık (Açık erişim)



Genişletilmiş Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler

Kısa ders videolardan oluşan derslerdir.

Özellikleri: 

  • Özel tasarlanmış yazılım
  • Destek materyalleri 
  • Akran değerlendirmesi 
  • Paylaşıma açık tartışma ortamı 
  • Öğrenme analitikleri
  • Değerlendirmelerde otomatik notlandırma
  • Sertifika edindirme

E-Derslerin Güçlü Yanları


  • İstenilen noktadan erişim 
  • Kitlesel eğitim
  • Zengin kaynaklar 
  • Kendi hızında öğrenme
  • Güncellenebilirlik
  • Öğrenci merkezli öğretim ortamı 
  • Ekonomik 
  • 7/24 erişim desteği
  • Hayat Boyu öğrenme


E-Derslerin Sınırlılıkları 


  • Teknik sorunlar
  • Katılımcı profili 
  • İnternet trafiği 
  • Pasif öğrenciler (Öğrenci genelde yalnızca izleyen - dinleyen durumundadır.)
  • Şifresiz iletişim ortamları 
  • İçerik uygunluğu 
  • Öğrenci sorumluluğu (Öğrenci kendi kendini güdüleyerek dersleri tamamlamalıdır.)
  • Gecikmeli dönütler 
  • Telif hakları
  • Değerlendirme güçlüğü 



E- Öğrenmede Telif Hakları

Telif hakkı, bilim ve sanat alanındaki çalışmaları düzenleyen ve bu çalışmaların kullanılmasına yönelik kurallar koymaya yarayan bir haktır.

Akademik ve eğitim amaçlı olduğunda daha fazla serbestlik vardır. Yüz yüze eğitim ortamlarında sınıf içi kullanımlarda görsel ve işitsel materyallerin kullanımına izin verilmektedir.


 Dijital Hak Yönetimi - DRM

Çevrimiçi mağazalardan, kendilerinden aldığımız dijital müzik, video, yazılım ve oyun gibi ürünlerin nasıl kullanacağını ve dağıtılacağını denetim altında tutmak amacıyla kullanılan bir teknolojidir.

Creative Commons – Adil Kullanım 

Paylaşılacak içeriği lisanslama çeşitleridir.

creative commons lisanslama ile ilgili görsel sonucu








Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

E-Öğrenme için Öğretim ve İçerik Yönetim Sistemleri

1- Öğretim Yönetim Sistemi (ÖYS) Nedir? Çevrimiçi ortamda bulunan içeriklerin düzenlenmesini, yönetilmesini ve öğrencilere ulaştırılmasını sağlayan sistemdir. ÖYS Temel Bileşenleri  Araç Setleri veya Özellikleri Arayüzün Kullanışlılığı Öğrenmeye İlişkin Teknolojik Konular bunları tek tek açıklayalım. Araç Setleri veya Özellikleri ÖYS'de sık yapılan işlemler genel olarak bir menü ile kullanıcılara sunulur. Bu işlemlerden bazıları şunlardır: Sisteme giriş-çıkış İçerik (Ders konuları - Videolar - Görseller gibi seçenekler olabilir) İletişim Araçları Duyurular (Sürekli güncel haberlerin yer aldığı kısım) Değerlendirme Seçenekleri (Öğrendiklerini sınama kısmı - Test, sürükle-bırak oyunu gibi olabilir.) Notlandırma (Öğrenci etkinliklerini puanlama) Arayüzün Kullanışlılığı Erişilebilirlik Aslında ÖYS'nin verimli olmasının ilk koşuludur diyebiliriz. Çünkü öğrenciler zaten derse zar zor motive oluyorlar bunun yanında bir de erişim zorluğu olunca ...
Devamı

e- Öğrenme'de Yaklaşım ve Kuramlar

e-Öğrenme Kuramları e-Öğrenme Kuramları e-öğrenmenin nasıl uygulanması gerektiğine dair görüşler sunar. Davranışçı Öğrenme Kuramı Bilişsel Öğrenme Kuramı Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı Yetişkin Eğitimi Kuramı Bağımsız Çalışma Kuramı Öğretimin Sanayileşmesi Kuramı Etkileşim ve İletişim Kuramı Bağlantıcı Öğrenme Kuramı Davranışçı Öğrenme Kuramı Bu kurama göre öğrenmenin gerçekleştiğini anlamanın tek yolu davranış değişikliği gözlemlemektir. Öğretim materyalleri; Basitten karmaşığa Bilinenden bilinmeyene Soyuttan somuta Genelden özele doğru yapılandırıp öğrenene sunulmalıdır. Bilişsel Öğrenme Kuramı Bu kuram, öğrenmeyi içsel bir süreç olarak ele alır. Davranışçı yaklaşımla kıyasladığımızda; Bilişsel öğrenmede öğrenende davranış değişikliği görülebilir de görülmeyebilir de. Davranış onun öğrendiğinin tek göstergesi değildir. Öğrencinin öğrendiklerini içselleştirmesi daha önemlidir. Öğrenciye verilecek bilgi bütün halinde değil, anlamlı par...
Devamı

E-Öğrenme için Ders Tasarımı ve Yönetimi

Resim
E-Öğrenme için Ders Tasarımı ve Yönetimi E-öğrenme yöntemini kullanarak ders veren her kurumda tamamlanması gereken basamakları inceleyelim: 1. adım: Öncelikle dersin içeriğini ve kapsamını belirlenmelidir, daha sonra bu dersin hedeflerine ve öğrencilere uygun olan öğretim yöntem ve tekniklerini belirlemelidir. (Öğrencilere hangi yöntemle öğrenmek istersiniz gibi anketler de yapılabilir) 2. adım da içerik hazırlanmalı ve etkileşimin nasıl sağlanacağı planlanmalıdır. İçeriğin hangi yöntemle verileceğinin belirlenmesi de önemli bir faktördür. (Yalnızca metin, metin + video vs.) 3. adım da ise değerlendirmelerin nasıl ve ne zaman olacağı belirlenmelidir. Öğretim Tasarımı Yaklaşımları 1- ADDIE Modeli A nalysis (Analiz)                           D esign (Tasarım)                          D evelopment (Geliştirme)      ...
Devamı